La SVT du brevet repose sur trois thèmes du cycle 4 : le vivant et son évolution, le corps humain et la santé, la planète Terre et l’action humaine. Cinq fiches suffisent pour tout couvrir, et quelques chiffres reviennent sans cesse : 46 chromosomes dans une cellule humaine, 23 dans un gamète, un climat mesuré sur 30 ans.
Quels thèmes de SVT mettre en fiches pour le brevet ?
La SVT est l’une des trois disciplines de l’épreuve de sciences, avec la physique-chimie et la technologie ; deux d’entre elles sont retenues pour la session, au niveau national. L’épreuve s’appuie sur des documents (graphique, schéma, résultats d’expérience) et attend un raisonnement : je vois, je sais, je conclus.
| Thème du programme | Chapitres clés | Fiche |
|---|---|---|
| Le vivant et son évolution | Génétique, reproduction, biodiversité, évolution | 1, 2 |
| Le corps humain et la santé | Nutrition, respiration, système nerveux, immunité | 3, 4 |
| La planète Terre, l’environnement et l’action humaine | Tectonique, risques, climat, écosystèmes | 5 |
Que retenir en génétique pour le brevet ?
Fiche 1 – Génétique et hérédité
- Chromosome : filament d’ADN situé dans le noyau. Une cellule humaine en contient 46, soit 23 paires ; la 23e paire détermine le sexe (XX ou XY).
- Caryotype : photographie des chromosomes classés par paires. 47 chromosomes avec trois chromosomes 21 : trisomie 21.
- Gène : portion d’ADN qui détermine un caractère héréditaire. Allèles : versions différentes d’un même gène (groupe sanguin A, B ou O).
- Mitose : division d’une cellule en deux cellules filles identiques, avec 46 chromosomes chacune, après copie de l’ADN. Elle permet la croissance et le renouvellement.
- Méiose : formation des gamètes (spermatozoïdes, ovules), qui ne reçoivent qu’un chromosome de chaque paire, soit 23.
- Fécondation : union de deux gamètes ; la cellule-œuf retrouve 46 chromosomes. Méiose et fécondation expliquent que chaque individu soit génétiquement unique (sauf les vrais jumeaux).
- Un caractère dépend des gènes et de l’environnement (bronzage, taille).
Pour les exercices de caryotype et d’arbre généalogique, la fiche de révision de génétique de 3ème va plus loin.
Comment expliquer l’évolution et la biodiversité ?
Fiche 2 – Biodiversité et évolution
- Biodiversité : diversité des écosystèmes, des espèces et des individus au sein d’une espèce.
- Parenté : deux espèces sont d’autant plus proches qu’elles partagent de caractères hérités d’un ancêtre commun. On les range en groupes emboîtés.
- Mutations : modifications de l’ADN, source de nouveaux allèles et donc de diversité.
- Sélection naturelle (Darwin, L’Origine des espèces, 1859) : dans un milieu donné, les individus porteurs de caractères avantageux survivent et se reproduisent davantage ; ces caractères se répandent au fil des générations.
- Crises biologiques : extinctions massives, comme celle de la fin du Crétacé il y a 66 millions d’années (disparition des dinosaures non aviens).
Nutrition, respiration, système nerveux : que savoir sur le corps humain ?
Fiche 3 – Le fonctionnement du corps
- Digestion : les enzymes digestives transforment les aliments en nutriments (glucose, acides aminés…). Ils passent dans le sang au niveau de l’intestin grêle, dont les villosités offrent une grande surface d’échange.
- Respiration cellulaire : glucose + dioxygène → dioxyde de carbone + eau + énergie. Elle a lieu dans toutes les cellules.
- Effort physique : les muscles consomment plus de glucose et de dioxygène, donc la fréquence cardiaque et la fréquence respiratoire augmentent.
- Circulation : le cœur est une double pompe ; le sang transporte nutriments et dioxygène vers les organes, et en rapporte le dioxyde de carbone et les déchets.
- Commande du mouvement : stimulus → récepteur sensoriel → nerf sensitif → centre nerveux (encéphale ou moelle épinière) → nerf moteur → muscle effecteur.
- Message nerveux : électrique le long des neurones, chimique au niveau des synapses (neurotransmetteurs). Alcool, cannabis et certains médicaments perturbent la transmission synaptique.
- Reproduction : la puberté est déclenchée par des hormones (testostérone chez le garçon, œstrogènes et progestérone chez la fille) ; le cycle féminin dure environ 28 jours, avec une ovulation vers le 14e jour.
Le trajet du message nerveux est détaillé dans la fiche de révision sur le système nerveux.
Comment l’organisme se défend-il contre les microbes ?
Fiche 4 – Immunité et santé
- Micro-organismes : bactéries, virus, champignons ; certains sont pathogènes, beaucoup sont utiles (microbiote intestinal).
- Première barrière : peau et muqueuses. Asepsie : empêcher les microbes d’entrer ; antisepsie : les détruire sur une plaie.
- Réaction inflammatoire (rapide, non spécifique) : rougeur, chaleur, gonflement, douleur ; les phagocytes absorbent et digèrent les microbes (phagocytose).
- Réaction adaptative (plus lente, spécifique) : les lymphocytes B produisent des anticorps qui neutralisent un antigène précis ; les lymphocytes T détruisent les cellules infectées.
- Mémoire immunitaire : un second contact déclenche une réponse plus rapide et plus forte. La vaccination l’exploite (Pasteur, vaccin contre la rage, 1885).
- Antibiotiques (Fleming découvre la pénicilline en 1928) : efficaces contre les bactéries, inutiles contre les virus. Leur usage excessif sélectionne des bactéries résistantes.
Séismes, volcans, climat : que réviser sur la planète Terre ?
Fiche 5 – La Terre et l’action humaine
- Structure : croûte, manteau, noyau. La lithosphère est découpée en plaques rigides qui se déplacent de quelques centimètres par an.
- Dorsales : les plaques s’écartent. Subduction : une plaque plonge sous une autre. Séismes et volcans se concentrent aux frontières de plaques.
- Séisme : rupture de roches en profondeur au foyer ; l’épicentre est le point de la surface à sa verticale. Volcans : effusifs (lave fluide, coulées) ou explosifs (lave visqueuse, nuées ardentes).
- Risque = aléa (probabilité du phénomène) × enjeux (populations, biens exposés). Prévention : normes parasismiques, surveillance, plans d’évacuation.
- Météo ≠ climat : la météo décrit le temps d’un jour ; le climat, les moyennes sur au moins 30 ans.
- Effet de serre : naturel et indispensable ; renforcé par les gaz émis par les activités humaines (dioxyde de carbone, méthane), il provoque le réchauffement climatique actuel.
- Photosynthèse : dans les parties vertes des végétaux, à la lumière : dioxyde de carbone + eau → matière organique (glucose) + dioxygène. Les végétaux sont les producteurs primaires des chaînes alimentaires.
Comment réussir un exercice de SVT sur documents ?
- Lisez la consigne et soulignez le verbe : décrire, comparer, expliquer, argumenter.
- Relevez les données du document avec des chiffres et leurs unités (« le débit passe de 5 à 20 L/min »).
- Mobilisez le cours : la fiche fournit le vocabulaire attendu (phagocytose, méiose, subduction).
- Concluez en répondant exactement à la question posée.
La physique-chimie se prépare en parallèle avec la fiche de révision de physique-chimie du brevet. Toutes les matières sont regroupées dans le dossier des fiches de révision du brevet.
En SVT, un chiffre relevé dans le document plus un mot de vocabulaire du cours valent mieux qu’un long paragraphe vague.
Testez-vous en SVT
Combien de chromosomes possède une cellule-œuf humaine ?
46, soit 23 venant de chaque parent.
Qu’est-ce qu’un allèle ?
Une version d’un gène (par exemple A, B ou O pour le groupe sanguin).
Où les nutriments passent-ils dans le sang ?
Au niveau de l’intestin grêle.
Écrivez le bilan de la respiration cellulaire.
Glucose + dioxygène → dioxyde de carbone + eau + énergie.
Pourquoi ne soigne-t-on pas une grippe avec des antibiotiques ?
La grippe est due à un virus, et les antibiotiques n’agissent que sur les bactéries.
Quelle différence entre épicentre et foyer ?
Le foyer est le point de rupture en profondeur ; l’épicentre est le point de la surface situé juste au-dessus.
Sur quelle durée définit-on un climat ?
Sur une moyenne d’au moins 30 ans.
Les cinq fiches tiennent sur deux pages A4 à imprimer, avec un schéma de l’arc réflexe à légender.
